本年级学生136人，其中正式生118人，借读生18人。班主任和任课教师新老结合，经过一学期的磨合,年级组教师之间逐渐熟悉,师生关系融洽,年级内部逐渐能达成共识。

    本学期，高一年级组将紧紧围绕学校2016学年“阳光市十，智慧校园”工作主题，努力弘扬“正思、勤学、笃行”的学校文化，扎实推进“做更好的自己”办学理念，继续打造“遵纪、活力、合作、高效”的高一年级组。

一、深入强化高中规范养成

1、规范教育与要求

在第一学期各班级制定了详细的班规，并学习了第十中学一日常规，经过一个学期的施行，绝大部分同学表现可圈可点。但仍有少数同学上课迟到、课上睡觉、作业不能按时完成或抄袭等，这些同学的行规养成将成为本学期各班行规养成教育的重点之一。而对于绝大部分同学，则是引导他们从被动接受行规转为自觉执行行规，让良好的行为习惯成为他们自身素养的一部分。除此之外，本学期对于手机管理、私球不入校、诚信考试仍要注重。

2、习惯养成与提升

本学期年级组将学校“自主+责任”道德素养教育中X内容设定为“高一好笔记”活动二----有效用笔记。继上学期年级组“高效记笔记”活动后，学生对为何记笔记、如何记好笔记已经进行了尝试和经验分享，整个年级在笔记记录方面较开学初已经有了明显的进步。因此，本学期年级组将继续深入这一主题系列活动，虽然用笔记较记笔记更难量化或者说更难以某种直观的方式进行展示，但它却是记笔记的真正意义所在，所以教师在教学中的指导、监督作用不可或缺，而培养学生的自觉使用意识更是重中之重。

二、落实好高一新课程实施

1、课程调研不中断

本学期继续通过访谈、问卷调查等形式，对基础课程、模块课程、年级自主课程进行跟踪反馈和动态调整，以保障课程的切实有效实施。

2、学生选择需明确

班主任组织好学生从学业特长、兴趣爱好、职业规划等方面出发自主选择1.2模块课程，并经年级组调配，最大程度上使学生享有满足各自需要的课程。学生在教师指导下于5月初完成六选三选科事宜，以配合教导处进行高二第一学期排课工作。

3、检测跟进提质量

继续安排年级月考，既切实保证学生对学业有适度的紧迫感，也可帮助教师阶段性地了解自身教学实效性，帮助学生查缺补漏。年级组利用年级大会和年级之窗，对踏实努力、学习进步、学业优异即勤学、乐学、善学的同学给予表扬，树正气之风。同时，协助教导处完成期中考试、期末考试，尤其是期末区统考和地理、生物、信息科技合格考各项事宜。

三、积极参与与践行综合素质评价

1、学校层面上的社会实践与志愿者活动

组织学生积极参加，做好统筹安排、过程跟踪、成果展示工作，在活动中切实提升学生的实践能力、服务意识、社会责任感，促使每位同学在服务他人中真正实践知行合一，并对学生给与综合评价。在社会实践中培养责任心强、协调能力佳、得力的班级负责人，逐步形成规范、流畅、高效的年级实践网络。本学期在学校“知行合一”的大主题和年级“服务实践促成长”的小主题下各班找到切入口，召开主题班会。

2、年级组层面上的“四个一”成长评价活动

针对学校对起始年级提出的“四个一”自我成长规划活动，即“养成一个好习惯、结交一个好朋友、阅读一本好书籍、参与一次好活动”，年级组提出实践办法，并进行尝试，为后续常态落实打下基础。养成一个好习惯——学生从自身出发，结合《中学生守则》，每个月就某一个习惯养成做出努力并进行适当记录；结交一个好朋友——学生身边朋友很多，如何算是好朋友，探索她们吸引自己的地方或是品味自己与好友交往的点滴，感受友情的可贵，探索交友的方式；阅读一本好书籍——结合语文学科，在语文老师的推荐书目中，学生选择自己感兴趣的书籍，自主阅读，完成读后感，与老师进行笔尖上的心灵沟通；参与一次好活动——每个月在参与了学校、年级、班级的各项活动中，就印象最深刻的某次活动记录点滴或进行反思，写出活动感悟。每个月在完成“四个一”活动后，利用班会课，学生进行自评和他评，再交由班主任进行教师评价，最后交与家长，让家长了解孩子的成长过程，并给与反馈，加强家校互动。

四、合力增效助力“组”优势的发挥

1、沟通合作助力教师合力

加强年级组长、班主任、任课教师之间的沟通，以“团结协作”为宗旨，形成铁三角，调动全年级组老师的主动性和积极性齐抓共管。

2、班级管理助力班级合力

四位班主任管理班级方法迥异，（1）班班主任以严抓教学促进班风建设，效果好；（2）班班主任善于挖掘班干潜力，自主管理班级；（3）班班主任善于在细微处发掘学生的闪光点和问题所在，奖惩分明；（4）班班主任善于组织各类活动，在活动中增加学生班级归属感和学业认同感。但是不同的方法背后凸现的是共性，那就是年轻的班主任们认真的工作态度、饱满的工作热情和充盈的工作智慧。这是“组”里的财富，在平时的工作中分享工作所悟，大家共成长。并合力带教见习班主任梅娜老师，为学校培养后备力量。

3、年级班干部队伍建设助力年级合力

继续培养年级班干，每月班长会一次，汇报班级近况，分享班级好做法，对年级学生事务的处理献计献策，加强班级间的沟通。

4、家校互动助力教育合力

各班主任利用家长会、微信或飞信家长群、个别沟通、“四个一”自我成长规划活动等形式，建立友好、积极的家校互动机制，使家长及时、深入了解学校、年级、班级、学生，做到班主任与家长沟通渠道畅通。细致做好家长查分平台的后台工作，保证家长在第一时间准确查询考试信息。充分利用班级家委会和年级家委会资源，配合学校做好工作。

    5、身心健康助力师生发展合力

安排年级师生值勤，实施年级安全的常态化管理。

关注师生心理健康，对于特殊学生努力做到早发现、早干预，进行有效疏导、纠正、指导，有需要借助专业力量合力帮助学生。

年级组里有4位阳光导师：陈慧、亢乐、徐桂秋、陈欣荣，借助导师力量，满足不同要求学生的需求。

年级月计划

2月

l  制定年级组计划

l  培训班级社会实践负责人

l  组织寒假作业检测性考试，并进行表彰

l  召开“安全教育”主题班会

3月

l  制定班级计划

l  组织年级月考

l  参加学校“爱心”义卖活动

l  评选优秀志愿者

l  参加篮球对抗赛

l  召开班长交流会

l  组织“四个一”自我成长规划活动评价

4月

l  进行期中考试