根据学校工作计划，我们总结和反思了上半年的工作，初步拟定2014下半年德育工作要点：

一．进一步规范德育管理

1．构建“德育室—年级组—班主任”三级德育管理网络，强化年级组的德育职能，争取在工作质量的评价上有所突破。

通过集体讨论，初步形成评价办法，进行目标达成度及绩效的评估（如每月德育活动班级、年级参与的积极性，实施的设计组织和成果）；形成大家认同的评价办法，推动工作质量的稳步提高。

2．自觉改进和规范德育管理干部队伍的工作作风。

　　（1）注重相互尊重、相互合作，共同努力达成学校的德育工作目标。

（2）精心设计学校教育活动，追求活动符合学生需要，强化学生“自主”。

（3）善于抓好重点和典型，帮助全体师生向“更好”迈进。

（4）积极参与第一线的工作实践，切实了解学生的需求。

二．开展社会主义核心价值观教育

习总书记在五四、六一讲话中，反复强调了对青少年进行社会主义核心价值观教育的必要性和重要性。我们学校德育必须重视这方面的教育，并应以此为学生教育的重要内容。

我们要努力挖掘本学科的德育资源，对学生进行社会主义核心价值观教育，这是每个教师应尽的义务；德育室、年级组及班主任要设计和开展适合年龄特点的核心价值观教育活动，努力让学生在实践活动中感悟、体验、提升，教师要做到三个“精心”——精心设计,精心组织,精心总结。

三．开展“学会尊重——创设和谐健康的校园生态，收获幸福快乐的校园生活”学生道德素养教育

　　在“1+X”学校“自主·责任”道德素养教育框架内，开展以“学会尊重——创设健康和谐的校园生态，收获幸福快乐的校园生活”为主要内容的学生道德素养教育。

学校以“阳光市十、和谐校园”为主题，追求干群的和谐、教师间、学生间、师生间、与校园生态环境间的和谐。相互尊重是和谐的前提，我们德育工作要适应学校发展的现实需要。

本学年把“学会尊重”作为“自主·责任”道德素养教育框架内道德教育的主要内容，既考虑了德育的延续性，又考虑到学校和学生的现实需要。无论从教育内容还是教育形式来看都有实施的基础。

“1”指的是：学会尊重——创设健康和谐的校园生态，收获幸福快乐的校园生活。

学会尊重，是对青少年学生最基本、最核心的道德要求。要让学生学会尊重，尊重自己、尊重他人、尊重社会（规则）、尊重自然、尊重知识……“尊重”是建设“阳光市十、和谐校园”让孩子们收获幸福校园生活的重要前提，它有着极其丰富的道德内涵。我们要针对不同年龄层次，在各个年级和班级不同情况的学生中开展不同内容的教育活动。

　　1．学校制定统一的教育目标——学会尊重；

2．各年级根据特点，确定适切的分目标，选择最合适的切入点和教育内容；

3．各班级根据学生特点，开展有计划的教育活动；

　　4．鼓励教师充分发挥教育智慧，创造各种适合学生年龄特点的，孩子们喜闻乐见的，能够寓教于乐的符合教育规律的生动活泼的教育形式。学期学年结束后将教育案例汇编成册，评选最佳案例。

“X”：指的是各年级根据孩子的年龄特点、本年级实际情况，制定适合的行为规范教育和训练的内容。

1．结合校园安全教育，进行有重点的训练，比如：课间文明休息、应急路线

周周练等都要与日常行为规范教育结合起来；

2．结合各类教育实践活动，要在显性的主题实践教育活动中蕴涵隐性的行为

规范训练；

3．结合学风建设，进行有关学习习惯培养的行为规范训练。教育过程要引导

孩子自主自律，杜绝“填鸭式”和“管卡压”。

四．德育实践活动安排

新学期的实践活动根据以上德育工作的重点内容，以德育渠道为线索，开展有主题的实践活动。（见下页表格）