本学期的德育工作要紧密围绕“阳光市十，活力校园”工作主题，努力弘扬“正思、勤学、笃行”的学校文化，扎实推进“做更好的自己”办学理念。我们按照学校计划中的“三个活力”要求，通过教育和活动着力培养学生的责任意识、自主精神、勤勉态度，打造有活力的市十学生。

我们要在执行并完成好各项常规工作的基础上，有机整合重点落实以下几个方面的工作：

一．德育管理规范化

优化德育管理运行机制，突出年级组主体、全面的管理职能。本学期主要落实三项工作：1. 德育室、年级组逐级指导和保障每周校班会课的有效有序开展；2. 以学校龙头课题为引领，探索学生综合素质评价的方式，高中年级以学生社会实践为突破口，初中年级以学生教育活动为突破口，尝试开展“年级组对各班集体”的评价、“班级对学生个体”的评价；3. 推进年级组长对年级质量全面负责。

开展阳光导师的新一轮工作，本学期要通过换新、结对、交流、发扬等抓手，探索阳光导师的有效工作策略和路径。满足学生个性化的教育需求，让学生收获成长。

加强青年班主任的培养力度。通过青年教师培训班、班主任沙龙、班主任技能大赛等契机，开展办学理念、学校文化等方面的专题讨论，切实推进两纲教育和社会主义核心价值观的校本化落实方案。

继续致力于友好、合作型的家校关系的建设以及社会资源的充分利用。进一步规范和发展家长委员会的工作，与学生社会实践工作相结合，邀请家长“走进来”、“带出去”，为孩子们创造和提供更多的实践机会，以供选择，逐步落实有序发展。

二．行规教育特色化

明确对学生日常行为规范的要求，重点加强对学生的在校安全管理、手机管理、学习习惯管理及常规教育。继续开展1+X的行为规范教育，在学校提出统一要求的基础上，由年级组制定X的训练内容，以勤学（学会学习）为主要内容，加强诚信教育、规则教育，加强学生的责任感和自主遵守规范的意识。

加强对各年级、各班级、各学生行为规范执行情况的检查和反馈力度。教师要教育学生充分了解规则（包括校规、班规等），让学生懂得什么是规则，什么是底线，决不能突破底线。

德育室、年级组、班主任在教育的过程中要注意立场鲜明、奖惩分明、流程透明。

三．学生活动多样化

围绕学校文化、社会热点及学生需求有目的、分层次地开展形式多样、学生喜欢的主题教育活动。结合学校文化的宣传教育、行为规范训练，开展适合各年级学生特点的主题教育活动，各年级选取精彩的活动视频，交流推广。

形成社团特色，使之成为具备课程功能的学生自主发展平台。通过培训、实践，培养社团负责人自主规范社团活动各项制度，使社团活动成为学生能够自主选择、自主发展的学生喜爱的自主课程，使社团负责人成为有特长、会自主、负责任的学生干部。

加强对高中学生的管理和指导。开展高中生的自律教育，提高学生在实践活动自我教育中的模范表率作用；在职业生涯教育和社会实践活动中，促进高中生逐步明确目标，提高学习效率。

在各项活动中锻炼培养优秀学生干部，并发挥其引领作用。教育市十的学生干部率先了解-理解市十学校文化，发挥学生干部的主动性和积极性，开展自主自律教育，为市十文化带头领路，成为市十文化的自觉实践者。

具体安排请见德育室执行计划。