2015学年第二学期德育室工作实施

发布日期:2016-02-29 发布人：

本学期德育工作围绕学校2016年度“阳光市十，智慧校园”的工作主题，坚持立德树人，努力弘扬“正思、勤学、笃行”的学校文化，扎实推进“做更好的自己”的办学理念，以110周年校庆为契机，以育人为导向，知行合一，提升学生的自我认知和实践智慧。在执行并完成好各项常规工作的基础上，有机整合重点落实以下几个方面的工作：

一．德育管理

以课题项目为龙头，以制度促规范，夯实德育常规；简政放权，简化流程，提高德育室指导和服务的意识，充分调动年级组的积极性，发挥年级组的主体作用；加强班主任队伍建设，重视青年教师的培养；探索“阳光导师”运行机制，满足学生个性化的教育需求；建立友好、积极的家庭和社区关系，开展参与式家校互动的实践研究；不断提高实践服务意识和育人水平，使校本德育的创新实践再上新台阶。

月份	主要内容
2、3月份	1、德育案例的搜集、分类和整理 2、认真梳理近年来有成效的主题教育实践活动内容，整合资源 3、初定学生综合素质评价（德育实践类）指标体系 4、指导年级组长撰写工作计划、设计年级组活动 5、年级组长安排年级师生值勤，实施校园安全的常态化管理
4月份	1、认真梳理德育管理的核心制度，以制度促规范 2、学生综合素质评价（德育实践类）指标体系修订并实施 3、组织青年教师、新任班主任开展班主任实务培训（学生评语的撰写要点） 4、认真探索“阳光导师”的运行机制，开展阳光导师工作推进会 5、班主任沙龙活动——班主任心理微课 6、召开家委会
5月份	1、学生综合素质评价（德育实践类）指标体系基本确立并实施 2、组织青年教师、新任班主任开展班主任实务培训（学生评语的撰写交流）。 3、阳光导师工作专题研讨、交流 4、班主任沙龙活动——班主任心理微课
6月份	1、组织德育工作、年级工作交流与研讨 2、学校德育核心制度整理成册 3、见习期班主任期末总结会 4、总结回顾学期德育工作，做好结业式工作

二．行为规范养成教育和心理、安全教育

知行合一，提升学生的自我认知和实践智慧。重视学生行为的养成教育，强化意识和遵守规范的自觉，严格奖惩制度。以行为规范流动红旗、免检班评比为抓手，明确学生行为规范的要求，提高学生行为素养，加强学生自主管理的能力。高度重视学生的心理健康教育，建立学生心理档案。加强安全教育，提升师生识险避险、自救自护的意识和能力，保障校园安全。

初高中起始年级试点每月“养成一个好习惯、结交一个好朋友、阅读一本好书籍、参与一次好活动”的自我成长规划活动，逐步建立对“四个一”活动的评价机制和初高学生联运的指导机制。

月份	主要内容
2、3月份	1、开展校园安全教育，坚持每周逃生演练，严格进出校门的相关制度，第一周为“安全教育周” 2、注重行为规范常规教育，加强爱护公物的教育，严格手机管理制度（加强管理力度，对个别学生屡教不改的要采取保管措施） 3、引导学生有声称呼，检查学生的仪表，重点是校服、发型、不戴佩饰、不化妆等 4、制定适合本年级学生特点的行为规范教育和训练的内容（“X”）
4月份	1、认真学习并执行2015版《中学生守则》 2、结合期中考试，加强诚信教育 3、做好学生安全教育工作，特别是组织开展校外的实践活动（春游、十八岁仪式等） 4、分别落实各年级的行为规范教育内容（“X”）
5月份	1、注重常规教育，以课堂习惯、作业习惯为抓手关注学生学习习惯的养成 2、班级饮水机专人管理，确保夏季饮水安全 3、第15周心理教育活动周 4、分别落实各年级的行为规范教育内容（“X”）
6月份	1、以诚信教育为重点，明确考场纪律要求 2、做好安全教育工作，落实“三清三关” 3、总结年级行为规范教育成效

三．主题教育活动

紧紧围绕学校“做更好的自己”这一办学理念开展丰富多彩的主题教育活动。以建校110周年校庆为契机，打造智慧的校园；大力拓展和丰富学生活动的形式和载体，与学科相结合，丰富内涵，形成特色，吸引各个层面学生的主动参与，让学生动起来，在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中践行，努力争做更好的自己。

月份

学校活动

年级组活动

团队活动

3月

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