上海市第十中学

         2012学年度学校工作计划

一、办学目标：抓住机遇，迎接挑战。

市十中学历经三年多的努力实践，于2011年5月顺利通过终结性规划评审，成为黄浦区实验性、示范性高中，标志着一个新的市十发展时期启航。

 2012年是黄浦区处于“撤二建一”后的加快融合、一体发展、资源整合的关键时期，全区人民对多样化、高质量教育的需求、减轻学生过重课业负担的愿望更加强烈。目前，区级实验性、示范性高中共计有五所。因此，挑战与机遇并存。依据本校办学发展的目标，继续弘扬市十“笃行勤学”的优良传统，在促进师生自主发展的基础上，提高责任感和使命感，拓深我校的办学理念“挑战自我，做最好的自己”。

1、认真研究“黄浦区十二五教育事业发展规划”，依据本校办学发展的目标，修定和实施“市十中学2010——2012新三年发展规划”。

2、继续以“办学生喜欢的学校”为宗旨，夯实”区实验性、示范性高中“的办学地位。

3、加快实践学校向高中多样化发展的课程方案，提高学校自主发展的空间，突显校本课程建设，促进学校特色发展。

4、以“制度保障化、程序规范化、数据实效化、指标绿色化”的工作要求来推动学校精细化的管理。

5、以“激发课堂提问活力”的教研活动，深化“温馨课堂，活化教学”的鲜明主题。

6、以争创“市文明单位”凝聚全校教职工，强化责任意识、育人的意识，服务学生，教育学生，真正做“学生喜欢的教师”。

7、积极创建新一轮市文明单位。

二、推进课程：勇于实践，大胆探索。

在“做最好的自己”办学理念的引领下，学校面貌发生了明显的转型变化。特别是在有效开展学校课程建设实践与探索的基础上，初步形成了具有特色、符合校情、具备促进学生全面发展、适应不同学生个人差异的课程体系和教学内容体系，为学校课程的实施、管理和评价等提供了一个科学的、符合学校实际的、可遵循与参照的、行之有效的学校课程体系。

学校在已有课程方案实践的基础上，还需大胆探索，勇于实践。进一步改进高中课程设置，使其三类课程架构更科学、更符合学校实际。这其中，校本课程的建设与开发仍是重中之重，要能在已有特色（优势）课程分年段延续保留实施的基础上，促使品牌教师、品牌课程的形成。围绕教学目标设置的校本课程建设有所突破，使学校三类课程真正做到有机整合，协调发展，相互促进，让学生在三类课程中得以全面发展，真实体现“做最好的自己”的核心办学理念。

这学期高中课程推进步伐加大，从新高一开始，实行新的课程表。但这不仅仅是高一的课程改革，是整个市十中学课程改革的方向。全校教职员工必须高度重视，认真执行，面对问题和困难，勇于挑战，主动承担，相互合作，创新提升。

我们继续围绕学校办学理念“做最好的自己”来完善课程方案。延续校训：笃行勤学。再适应时代的需求，敢于“挑战自己”。继续培养学生“五自”精神；认识自己，接纳自己，肯定自己，相信自己，发展自己。新课程方案的核心元素：责任、自信、选择、合作、创新。

因为学校必须明确高中部是区“实验性、示范性高中”的定位，那就必须针对学校发展的实际挑战，尤其是针对中高端学生的培养、学力较弱学生的提高，都要有所创新。我们只有不断探索和完善课程实施方案，加大和加快校本课程的开发和建设，学校才有活力和生命力。让“基础型课程层次化、拓展型课程多样化、研究型课程自主化”的具有校本特色的课程体系得到真正体现。

（附新高一课程样表）略

三、师资队伍：育人责任，专业潜能。

以积极创建新一轮上海市文明单位目标为引领，着力提升教职工队伍整体素质，服务教育事业为主题，继续开展“争做学生喜欢的教师”、“争创学习型团队、争创文明班组”的活动，提高教师师德水平和专业素养。

1、提高教师自身的思想政治素质，树立良好的师表形象，增强教师的人格魅力，为促进学校发展奠定思想基础。

2、继续深入学习《师德》、《公民道德建设纲要》。积极引导教职工经常用师德规范对照自己言行，大力弘扬正气，树立先进典型，进一步提高广大教职工的道德修养及心理修养，增强教书育人，管理育人，服务育人的自觉性。

3、在学校课程建设中，积极鼓励教师，挖掘自己专业的潜能，主动承担校本课程建设，满足学生全面发展和个性特长发展。提高广大教职工的创新能力和竞争能力。

4、坚持依法治校、以德立校，进一步加强《中小学教师的职业道德》建设，增强教师校本培训的实效性，提升教师队伍的专业化水平。

5、发挥学校区学科带头人和区、校骨干教师在教育、教学上的效能，特别是名师的榜样作用。

6、以师德为核心，以青年教师为重点，关心青年教师的成长，为他们搭建展示才华的平台，使更多的青年教师能脱颖而出，塑造学习型、知识型、创造型的教职工群体，提升学校声誉。

7、继续加强以“研课”制来加快对中、青年骨干教师的培养，提炼特色教师的教学特色。

8、探索和实践教师在课堂教学中的如何激发学生的“质疑、提问”的能力，提升校本教研的质量，提高教师学科专业水平和课题研究能力。

9、组织教师学习和实践《上海市中小学学业质量绿色指标（试行）》，初步建立符合学校发展的教育质量评价、分析和保障体系。引导教师以育人为本的宗旨进行教学，形成实施素质教育的良好导向与环境。

10、以营造校园文化为目标，积极丰富教工生活，促进教师身心健康和全面发展。

11、倡导健康文明的生活方式，关心教职工身心健康。

四、德育工作：拓展载体，优化机制。

2012年学校德育工作主题——做有责任的市十人。

依据本校办学发展的目标，以社会主义核心价值观教育为引领，深化民族精神教育和生命教育，开展主题教育系列活动；以行为规范教育为抓手，继承和弘扬市十“笃行勤学”的百年传统；拓展“温馨教室”创建活动的载体，优化以“自主+责任”为主要内容的德育运行的操作机制，形成具有实效的校本德育课程。进一步开展“市十之星”、“感动市十”新人新事评选活动，使学校德育工作再上新的台阶。

1、开展《构建以“自主+责任”为主要内容的德育运行框架的实践研究》。形成三年课题研究的方案，做好开题报告。

2、开展“自主+责任”为核心的年级系列主题教育活动，计划和落实好《“做有责任的市十人”主题教育活动实施方案》。

3、加强德育队伍建设还包括进一步完善的德育例会制度：包括德育领导小组例会、年级组长例会、班主任例会；健全的德育规范和考核要求。

4、完善德育培训和班主任沙龙。

5、紧密结合学科特点，拓展《中学史情教育整合性校本课程》建设。

6、创造性地开展“温馨教室和谐校园”活动，优化学习软硬环境。

7、发挥心理教育优势，关注学生健康成长。

8、高效落实常规管理，努力做到常抓长新。

1）进一步加强学生行为规范的教育，以“认识自我，直面困难，勇于挑战”为主题，重点加强学习习惯、行为习惯的养成教育。

2）密切与家长的联系，保障家校及时沟通；重视家委会工作，让家长了解办学思想，加强家校合作，提高管理效率；以高一年级为试点，开展培训讲座，家校互动共同教育好学生；规范班主任家访工作，了解学生的生活环境，做好学生的思想工作。

3）召开有主题的2012学年度市十中学德育年会。

4）根据团委、少先队的特点，组织开展有特色的团队活动，选拔一批有能力的学生干部，以点带面创造性地开展工作。开好学代会、少代会、校长与学生面对面等座谈活动，引导学生自主参与学校管理意识。

5）成立党章学习小组，在高中分层次、分内容进行思想理论教育，聘请校内外优秀党员担任业余党校的教师，定期为学生开设讲座，宣传党的基础知识，培养学生建立起正确的人生观、价值观、世界观，努力向共产党组织靠拢。

9、继续抓好学校科技教育。积极参加市、区的科技活动，培养学生聪明智慧，努力多获奖牌，为校争光。要继续保持学校科技特色、开展好每年一度的科技节活动。

10、传承学校体育艺术文化传统，积极开展各类文体活动。

11、加强学生的身体素质锻炼，坚持两操三课两活动的课程安排。积极开展业余体育训练活动，保持体育特色项目在区、市的领先地位。

12、重视学生社会实践活动，以“文文明明”绿色志愿行活动为主线的各类实践体验活动，《2012版黄浦区中小学生社会实践护照》为引导，进一步激发学生自主参与社会实践活动的积极性。

13、进一步加强学校安全、法制、卫生教育、红十字会工作，落实各项紧急预案，针对未成年人成长规律，开展防火、防交通事故、防盗、防校园入侵、防治青少年常见病和传染病的宣传教育，落实防范措施，加强安全保卫制度，防止安全事故发生，设计好逃生线路，组织各类演练，强化师生安全意识。组织八年级学生参观禁毒馆的活动。

五、教学工作：规范管理，指标绿色。

继续深入“温馨课堂，活化教学”的教学研究，开展以“激发课堂提问活力，创建学生喜欢的课堂“的校本教研活动。改革、创新教育、教学方法，探索多种培养方式，让每个学生都得到全面而充分的发展。

1、严格执行国家和上海市发布的课程方案，依据课程标准开展教育教学。立足区实验性、示范性高中的办学要求，提高教师课程执行的能力。

  2、开展《“激发课堂提问活力，创建学生喜欢的课堂“的实践研究》的校本教研，完善校本教研制度，形成三年课题研究的方案，做好开题报告。

3、以《上海市中小学学业质量绿色指标（试行）》为切入口，引导教师树立正确的质量观。求实效地去研究影响学生学业质量的关键因素。如“学生学业水平指数”、“学生学习动力指数”、“学生学业负担指数”、“师生关系指数”、“教师教学方式指数”、“校长课程领导力指数”、“学生社会经济背景对学业成绩的影响指数”、“学生品德行为指数”、“学生身心健康指数”以及“各项指数的跨年度进步指数”，推进学校教育质量评价和监测体系的精细化管理。

4、研究和实施高中学业水平考试和综合素质的评价机制。总结提炼市十中学高中学业水平考试的教学和复习策略，指导高中三个年级的学业水平考试。继续认真落实上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知，组织教师进行研讨总结和课程标准的学习，提高高中学业水平考试的质量。

5、加强各年级的学科建设，优化教学方式方法，提高课堂教学实效性。

6、加强教研组建设，规范教研活动。

7、狠抓教学日常管理，精细化落实教学“五环节”。