上海市第十中学
2014年学校教育工作补充计划

2014学年第一学期，学校行政工作在继续执行并完成本年度工作计划的基础上，重点聚焦以下工作：

学校文化与行政管理

1. 大力倡导以吴若安校长“思无邪，行必正”为核心思想的“正思”学校文化，弘扬正气，传递正能量，建设“阳光市十，和谐校园”。

2. 深入调研，合理定位，科学决策，完成学校新一轮中长期发展规划的编制和论证。

3. 充分发挥新一届教代会的作用，鼓励教师参政议政，完成对绩效分配和考核评价等相关制度的制订或完善工作。

4. 推行学校中层干部、年级组长、教研组长聘任制和任期制，加强团队建设，尽快形成优秀教师梯队。

5. 在对新初二、新高一和新高二年级组长充分授权，试点年级组长负责制的基础上，逐步实行年级组全面质量管理。

学生活动与德育管理

1. 引导班级在日常的学习生活中形成与学校文化相一致的积极向上的班级文化，鼓励班级和学生自主多元发展，彰显个性特长。

2. 丰富学生的校园文化生活，每个月都能设计并开展学生喜欢、形式多样的主题文化活动或艺术体育活动。

3. 在学生社团原有良好发展势头的基础上，加强社团的制度化、规范化、课程化、特色化建设，加强社团的初高联动和衔接，体现完中优势和特点。

4. 重视对各级各类的学生社会实践活动的组织和评价，为与考试制度改革相配套的学生综合素质评价改革提供依据。

5. 在加强班主任队伍建设的同时，启动导师制的试点工作，探索德育管理工作和校园安全工作的有效途径。

学业质量与课程建设

1. 把握校情学情，正确定位学校在区域内的学业质量提升区间以及学生学业增值预期，作为阶段性评价和奖励教师团队与个体教学质量提升的目标和依据，并逐步形成学校教学质量过程监控的长效机制。建立学生评教制度。

2. 各教研组、备课组要进一步在教学五环节上寻找突破口并力争形成有效举措，对切实有效的好的作法要加以总结提炼，并在组内和校内大力推广。

3. 重视对1-3年内新教师的培养和观察，形成团队带教机制，加大课堂教学和教学质量的监控力度，是他们能尽快适应学校教育教学要求。

4. 根据上海市高考制度整体改革的要求，逐步完成对学校高中课程体系的调整和优化，同时进一步完善初中课程架构，重点加强对初中拓展型课程的开发实施，逐步形成初高中课程一体化、系统化的课程格局。

5. 加强课程开发、实施与评价，增强课程的多样性，给学生自主选择课程的机会，培育学生喜欢的校本特色课程。

教育科研与信息技术

1. 捕捉基础教育改革的热点问题，结合学校实际和发展目标，确立学校的龙头课题并完成课题论证和申报。

2. 加强科研管理，鼓励教师从课程、课堂中产生的问题出发，开展小课题研究和案例研究；组织教师论坛，分享经验。

3. 全面启动学校数字化校园建设，本学期将着力推进学校基础信息系统的更新和运用、校园网信息发布系统的改造、移动版系统、微信公众账号和家校通的创建、学生综合素质档案系统的定制开发、IMO办公通讯系统的整合等基础建设工作，强化培训和使用要求。

关爱教师与校园和谐

1. 进一步加强校务公开，拓展沟通渠道，加强组织成员相互间的理解、信任和协作，增强学校组织和团队的凝聚力和战斗力。

2. 关心教师的身体健康和心理健康，学校新建的教师健身房和温馨吧都将投付使用，要想办法鼓励老师每天抽出一定的时间参加体育锻炼，进行人际交往。

3. 尊重教师的个性特点和个体差异，以公正平等的态度善待每个教职员工，让老师们在学校能享有安全感、幸福感和归宿感，真正把精力用在关心学生成长、提高教育质量和提升办学水平上。

2014年8月