4月4日，在任其斌副校长和顾海燕教导主任的主持下，我校各学科教研组长，紧密围绕本学期如何有效落实“教学五环节”的核心工作，充分结合组内有关“备课、作业布置、批改”等环节的细致检查与自评，展开了广泛交流与探讨。现将与会的各学科教研组长的交流发言要点摘录如下，以供我们广大教师学习和借鉴：

语文教研组长叶仁光老师提到：语文组教师所撰写的教案中，教学五环节都有所呈现，重点检查的作业布置板块中，教师不仅能根据学生实际布置作业，而且还能将选做题做了一定比例的说明，同时订正、反馈及批阅心得都有所呈现，尤其是高中教师的教案，能将班级的差异化在作业中体现出来同时，也能将作业指导、反馈及批改心得在教案中有所呈现，值得肯定和表扬。

数学教研组长鲁海燕老师提到：数学组教师所撰写的教案目标明确、过程清晰、合理规范，组内最大的亮点是作业的布置与批改，教师大多采用“第一遍作业及时反馈+订正面批”的作业批改方式，实现“日日清”。

英语教研组长季义新老师提到：英语组教师所撰写的教案，通过认真细致的检查和教师交谈，确认教案真实、可靠，并且写的十分详细，类似教学参考书，看后很感动，留下了很深的印象。

物理教研组长施连俊老师提到：组内教师经过近年来的合作与共享，现组里教师的教案都已实现了电子化，同时配有PPT。其中，针对高二学业考在备课组充分讨论的基础上，能明确复习计划、教学进度，以及作业量的控制，高三自编教案、学案，能根据学生的学习情况以及表现，做到及时调整。

生化劳科教研组长吕宁老师提到：教研组由于学科多，所以组内采取了教师依据自身实际情况，先自行检查评价的模式，在此基础上，教研组长根据自评的亮点与不足再进行检查和交流。其中，高三教案充分体现出了依据学情，从“一模”到“二模”的调整与改变，体现了集体备课的成果，教案细致且有具体要求，教案中过程与方法部分能根据学情进行教学设计，尤其是能依托实验吸引学生，从而提高学生的学习兴趣，充分体现出重活动设计，学科特点凸显，个别教师仍就采用的是纸质手写教案，新、旧教案不断更新、完善，责任心强，尤其值得肯定和表扬。

政史地教研组长倪芸老师提到：教研组内也是首先采取了教师自查自评的方式，在此基础上，又进行了细查，主要表现在，组内教案均实现了电子化、配套课件完善，情况良好，且基本做到了组内资源共享，我组教师的教案在“教学目标、教学重难点、教学过程”三方面无缺失、遗漏，在教案中，“作业布置”环节因学科特点，有待于进一步总结和归纳整理。

体育教研组长俞敬贤老师提到：体育教研组教师对于教案的撰写，由于多年来受到有关专家的精心指导，教案既科学又规范，主要体现在，教学目标一目了然，不求大，求解决一、二个问题，贴近三维目标，有可操作性。教学的重点、难点把握恰当，从学情出发有针对性，有细化的过程。教学中每个教师都有自己的特色来贯彻“5C”，有分层，有阶梯，有团队合作等手段。备课组的教案统一规范，但也没有墨守成规，随机应变，体现出了每一个教师的教学个性，这是非常可贵的。

艺术教研组长顾萍萍老师提到：依据学科特点，我组教师的教案撰写，重在学生的活动设计，诸如，丰富、多样，以小组为单位，强调学生的参与性等自然也就形成了教案的最大亮点。

信息技术教研组长王文辉老师提到：我组教案已经实现了“五化”，即：标准化、统一化、项目化、个别化、信息化，这对我们实施课堂有效教学，提高学生信息技术，起到了很好的保障作用。

上海市第十中学教科研室

2014-4-9