3月19日是春游的日子，在月圆圆和欢乐谷绝大多数同学玩得很开心。为什么会很开心呢？难道开心还需要理由？

导游小姐说：以前她春游的头一天晚上，激动得不行，深怕第二天迟到，就反复对妈妈说：明天早一点叫我，不要迟到了！妈妈被烦得不行就说：你端一个小板凳今晚就坐在校门口，肯定不会迟到的！我想，这个办法倒蛮好。也亏她想得出来！我想同学们也会跟她一样吧？头一天晚上也很激动甚至是难以入眠吧。有的同学可能整个星期都不安宁，一下课就谈论春游的话题吧？

开心的理由大致也可以归纳出来了：1、无负担：相比于一天七节课和课后两小时作业，一天的无忧无虑无疑是幸福的；2、无拘束：相比于学校、课堂的纪律约束，春游时的小组活动的无拘无束则要放松得多；3、无遮拦：相比于教室的有限空间，投身于大自然的无限，沐浴着温煦的阳光和微风，何其快哉！4、有项目：同学们都已策划好，要玩哪些项目，这些项目平时是玩不到也玩不了的；5、有伙伴：独乐乐，不如众乐乐，平时受时间、地点、人员等条件的制约，好伙伴们不容易玩得尽兴，现在可以自由组合，自己决定玩什么、怎么玩，那都爽！6、有憧憬：计划没有变化快，一切皆有可能，游玩地一定还有超出想象的好玩的项目，好伙伴一定还有更好的主意等等。开心的理由有很多很多，但有一点很重要，那就是：自由！

以上列出的种种理由，其核心似乎都是同学们拥有了更多的自由。因为自由，所以快乐，这很简单。问题是拥有了自由就一定很快乐吗？那为什么厌学的小弗朗士上“最后一课”时，就一点快乐不起来呢？那为什么方志敏面对敌人换取自由的自白书，却不肯写下自己的名字呢？

哦，原来这世上还有比自由更可贵的东西，比如国家、理想、责任等等，而这些是作为一个社会人所必须的。也就是说，人作为一个社会的存在，不能仅作为一个自然的人，满足于感官享受，还要作为一个社会的人、文化的人，承担必要的社会责任和义务！我们所说的“自由”是相对的，是有条件的，受制约的。也就是说，我们所说的快乐，也是有条件的，是相对的。

快乐自有它的辩证法，比如我在欢乐谷的快乐就是如此。

九点钟一进欢乐谷，我就向纵深挺进，因为这时各个项目还没开始，我可以利用这段时间亲近自然，寻找儿时的欢乐。于是，我看到了野草青青，看到了农民们种菜、除草，看到了牧民们野炊，马儿们奔跑；看到了垂钓爱好者悠闲轻吟……我寻找到了属于我的欢乐。

十点过后，我就坐在莱茵河岸，一边享受阳光，一边享受河对岸同学们的尖叫。“天地双雄”一上一下地起伏，伴随着尖叫或是欢呼的起落，看着，听着，感到很是快乐！因为，我也曾年轻，也曾青涩。看到同学们欢乐，我也很快乐！——我寻找到了属于我的欢乐。

十一点半，我与我的同事们在“东方既白”吃中饭，闲聊着中餐与必胜客、麦当劳的差异，对比着欢乐谷和香港的“迪士尼乐园”，议论着上海将建的“迪士尼乐园”，回忆着我们的童年，感慨着时代的发展，我们找到了属于自己的欢乐。

下午一点，我第一个走进四维影院，欣赏电影故事，对比着四维与3D和IMAX电影的区别，思考着为什么数百人的观众中没有一名学生，自嘲着年龄带来的隐性的代沟，以各有各的乐趣进行着自我安慰。不管怎么说，我寻找到了属于我的欢乐。

于是，我明白“欢乐谷”的意义了，进来的人一定要欢乐，而且要把这谷地填满、溢出，这样，欢乐谷就真的欢乐了！不是进了欢乐谷我才快乐，而是因为我快乐，所以欢乐谷才快乐！

其实，制约我获得欢乐的条件有许多，时间、体力、年龄，但是我依然快乐，原因就是我以欣赏的眼光看事物，以享受的态度看人生，所以无往而不快！我生活得很快乐，走进课堂我很快乐，看到同学们进步我快乐，听到学生叫我“老师”就很快乐，现在我正在热情洋溢地发言也很快乐，快乐永远是我生活的主旋律！

如果你愿意，我可以给快乐无数个理由；但是请记住，快乐，不需要任何理由，关键要有一颗快乐的心！

同学们，热爱生活吧！热爱学习吧！只有在热爱中，你才会认识自己，悦纳自己，肯定自己，相信自己，也才能做最好的自己！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 任其斌