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爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线。没有爱就没有教育，没有爱，便不能成为教师。苏霍姆林斯基说：“教师对学生真正的爱是一种强烈的不可抑制的愿望，这是一种要把你认为是自己身上最好的东西献
给学生的愿望。”所以，只要有了爱和责任，我们就会时时把“不误人子弟”作为自己的座右铭，我们就会自觉地充实自己，提高自己。只要有了爱，我们的眼睛就不再只是盯着学生的错误，我们也就再不会吝惜自己对学生的夸赞，我们就会为学生的每一个微小的进步真诚地喝彩。只有爱学生，才会信任学生，而教师对学生的信任，是对学生最好的鼓舞、期望、和奖励。只有爱学生，才会尊重学生的个性，才能在与学生的精神交往中放下教师的架子，视学生为志同道合的朋友，尊重学生的兴趣，爱好，了解学生的隐秘，甚至学会运用他们表达思想与情感的语言，缩短师生间的距离。爱学生使我们能够诚实地对待学生们，检点自己，使自己成为实事求是，自我完善的楷模，而不是装模作样。

一、教师要最大限度地理解学生、宽容学生、善待学生。

这是教育成功的秘密，这也是教师之爱的精髓。苏霍姆林斯基在他创办的巴甫雷什学校当校长的时候，校园里开出了一朵最大的玫瑰花，引来了许多老师学生驻足观看。一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩摘下了那朵玫瑰花，从容地向外走去。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花，他蹲下身子，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁呀？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“我奶奶病得很重，我告诉她校园里有一朵漂亮的大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过了我就把花送回来。”

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二、教师要尊重学生，走进学生的心灵

每位教师都承认自己是爱学生的，自己的一言一行都是为学生好。“我是为了学生好”，“我是爱学生的”，但是就是这样的“好心”“爱心”却常常办出一些侵犯学生权利、损害学生尊严、甚至危害学生身心健康的事情。

在某中学，一位语文老师为了给学生多补一些知识，一次又一次地占用学生仅有的中午休息时间，学生们开始还能“理解”老师，到后来实在无法忍受了，便给校长写信诉说他们的苦恼，向心理老师倾诉他们的怨恨。当学校领导向语文老师转达学生的意见时，这位老师流泪了：“我可是一分钱的报酬也没有要啊！我义务为学生补课，把我的整个身心都给了学生，可换来的竟是……”我们一点都不怀疑这位教师对学生真诚的爱和他无私奉献的精神，但是他付出“爱心”的同时，又“爱你没商量”地侵占了学生本应该属于自己支配的休息时间。

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上海市第十中学 周厚蓉