身为语文教师的我，对于漪老师并不陌生，或许说得更确切一点，是对她的头衔、成就耳濡目染。尤其在07年9月7日上海市庆祝教师节主题活动中，我们新教师在于漪等老师带领下庄严宣誓时，我更是感受到于漪老师身上散发的魅力。然而，真正让我走进于漪老师的心灵、思想，对我这名新教师产生震撼的却是市十语文教研组在十一前发的那本于漪老师13万字回忆录——《岁月如歌》。

合上书本，思绪万千，对于漪老师的认识已经不再肤浅地停留在她是特级教师、她是著名教育家，而在于她对学生那份无私关爱、她对教育事业那份执着与思考、她在人生中的不断超越。

于漪老师那种“教师责任大如天，追求无止境”的教育态度，成就了她的事业，启迪着我的未来从教历程。对我这名新教师而言，最现实的问题就是怎样提高课堂教学水平，于漪老师的话字字敲打在我心头，震醒了我。

书中提到的“目中有人”的教学态度，我最有深切体会。领导听了我的从教第一节课，评课时给我的建议就是要注意备学生的课，从学生的实际考虑设计教学。“教学，教学，教要在学生身上起作用”，“学习者是第一因素，没有学习者就没有学习”，“作为一名语文教师，手中必须牢牢把握两个实际，一是教材的实际，一是学生的实际。这正如‘矢’和‘的’一般。”是啊，脱离学生的教学没有意义，教师博览群书、功底扎实只是教好书的一个小因素，关键怎样将其发挥淋漓，让学生有效习得知识。回想我曾经上课时为什么气氛平平，老师、学生都没激情，正是由于我总是看低了学生或者无视学生，认为自己比他们水平高。其实，这样的观念绝对不能带进课堂，学生都懂、都会还要老师干什么。教师有学识是理所应当的，而不应成为我高高在上的借口，怀着这种目中无人的情绪上课，效果一定不会好。很庆幸领导及时指正，在此之后上的课中，我时刻提醒自己，纠正教学方法，注意发挥学生的主体作用，教学效果得到了明显改善，但依然有许多值得探索的地方。品味于漪老师的金玉良言，仔细反思自己的课堂教学，我不由恍然大悟，对未来的努力目标豁然开朗。

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市十中学 李祎凡