观《反比例函数的图像和性质》有感

市十中学数学组 曾广双

听了鲁老师的《反比例函数的图像和性质》一课，收获颇多。她教态大方、语言简练、流畅，板书工整、条理清晰。她的课真实、实在，在二期课改讲究花头的大环境下，还了数学以本来面目。具体如下：

1.复习引入承前启后，铺垫自然。课的开始提问反比例函数的定义（解析式）、定义域，这是上节的重点，也是本节的基础，然后操作反比例函数的图像，直奔主题。

2.注重学生动手操作能力的的培养。画反比例函数的图像既是本节的主要内容之一，也是获得反比例函数性质的重要途径。更有助于培养学生的动手操作能力。

3.注重学生分析问题、解决问题的能力的培养。本课多次引导学生观察图像、分析归纳反比例函数的性质、图像的变化趋势等，再由合情推理像有条理得推理转化。虽然学生没有七嘴八舌的热闹，但他们的思维在不停地运转。

4.多媒体的利用合理。很好地服务于教学。形象、直观地展示了图像的形状、对称性、增减性……。发挥着抽象问题直观、具体化的作用，并帮助突出重点，突破难点。

5.板书科学合理、清楚工整。一节课结束后，将反比例函数涉及的重点内容清晰地展现给 “观众”。

总之，这是一堂深受学生喜欢的课，是成功的优质课展示。