《反比例函数的图像和性质》评析
市十中学数学组 孙丽萍
听了
1、复习导入环节
复习导入时提问反比例函数的解析式,定义域很有必要,也比较自然。因为本节课是《反比例函数的图像和性质》的第二课时,是上节知识的延伸。
2、操作画图像环节
在操作画图像环节请同学在讲义纸上完成,整个活动中,每个同学板画完后交流图像取点的方法,最后有效地小结,与前面的提问呼应,使理论与实际紧密结合起来。既对上节的重点和难点进行了有效地复习,又为下面的学习新知做好了铺垫。
3、观察图像,发现特点环节
本环节教师把问题大胆放手给学生,以学生先自我探究,教师再有效追问,最后全班交流归纳的形式讲授,使学生经历了知识的发生发展过程,让学生知其所以然,利于后续学习,效果很好。
4、跟踪练习环节
及时的跟踪练习,便于有效的巩固新知,加深了对新知的理解.
5、归纳概括环节
教师利用线路图进行知识梳理,辅以思想方法上的提升更利于构建整体的知识网络。
优点:
1、 本节课最大的特点是——实:目标实,过程实,评价实。没有花样迭出情境创设,没有热闹非凡的虚假合作,去除雕琢,还原本真。
2、 目标达成度高。从学生回答问题的情况能够看出这一点,整堂课大部分同学参与回答问题,正确率百分之九十以上。
3、 学生参与度高。对于老师抛出的每一个问题,学生都能进行深度的思考,积极地呼应,且思路清晰,表述流畅。
4、 练习的设置有梯度。纵观整堂课,练习的设置由易到难,梯度把握较好,尤其注意利用变式练习,拓展学生的思维。
5、 课堂容量大,知识前后联系紧密,探究与练习环环相扣,提高了课堂的有效性,基本达到布鲁姆六个认知维度第三重境界——应用。
6、 课堂气氛民主,师生互动好。整节课教师面带微笑,学生松弛有度,在平等交流的基础上体现了“和谐”。