评课:《勾股定理及其逆定理的应用》

2010年11月29日，鲁海燕老师在《创学生喜欢的课堂》精心准备了《勾股定理及其逆定理的应用》一课，代表数学组向全校老师进行了展示。整节课在师生的共同配合下，从导入到应用新授象“双曲线”一样光滑地连结起来，一气呵成，目标的达成度很高。

这节课主要有以下几个特色：

二、精心设计，清晰地授课。从教案及授课过程也可以看出，鲁老师充分考虑到学生的年龄特点，《九章算术》勾股章第6题 引葭赴岸问题让学生对新事物有好奇心，在处理教材时，通过字字研究。句句分析的方法把某些通俗文字转换成数学语言来表达，把难度大的立体图形转化成平面图形，运用多媒体技术直观地展现给学生，并让学生在剖开的平面图形中寻找特殊的三角形，教师板书规范表达，既达到学习、巩固新知识的目的，同时，又充分展现出数学教学的重大特征：数学源于生活实际，又服务于生活实际。

二、教师教学基本功夫扎实、熟练。语言抑扬顿挫，能够激发学生的学习兴趣，使学生乐于思考。授课时教学思路清晰，对学生循循善诱。通过这两个变式训练，加深学生对勾股定理和转化思想的理解与运用，培养了学生的动手操作能力。整节课利用三分钟的时间提纲挈领进行帮助学生梳理知识体系，条理清晰，方法突出，起到火龙点睛的作用。培养学生的空间概念和把未知问题转化为已知问题来解决的化归思想。

三、使用多媒体进行教学。既有精心准备的课件辅助教学，使知识显得形象直观，充分体现代化技术的作用，若能适当利用实物投影平台，展现学生练习实况，可能效果更好。

我认为这是一节成功的追求进步、追求完美的示范课。