2016年3月的最后一天，微风细雨中，在陈杰老师的带领下，特级教师杨明华老师、潘文光校长、语文组全体教师和高二（4）班的同学们共同走进了“胡同”，细品其韵味，感受其“文化”。

《胡同文化》是汪曾祺先生的散文名篇，收入高二教材“文化的制约与创造”这个主题单元，旨在引导学生理解文化与环境的关系，并且能辩证性地看待文化遗产。语文组青年教师陈杰老师在课堂上有意识地采取“主问题法”贯穿全篇，围绕“作者从哪些方面描写了胡同文化并且作者对此报以怎样的情感”这个主问题，教师循循善诱，学生互相探讨，课堂轻松自然，化厚重的文化于自然的品读。

课后，在勤学楼会议室开展了热烈而获益良多的评课。高中组吴海霞等五名教师分别从“备课”、“文本细读”和“课程”等角度进行点评，初中组以叶仁光老师为代表发表了独到的见解。随后，特级教师杨明华老师从散文教学的宏观视角以及“主问题”教学法开展的具体研究等方面对这节课进行了精准分析，并指明教学方向。最后，潘文光校长以“后生可畏，前辈可敬、同伴可依、校长可喜”这十六字涵盖了本次教学研讨活动的意义。

请校外专家走进来，帮助青年教师走出去，是学校为一线教师搭建发展的平台，在这个平台上，语文组教师用一节“主题课堂”展现了“集体智慧”。