有一些物理问题设定的物理情景缺乏明确的物理过程或明确的物理现象，由于题设条件存在多种可能性、物理过程的多样性及物体运动的周期性等造成的不确定性，在解题时需要分情况讨论。
分情况讨论问题具有灵活性、多样性和不确定性，这类题型的出现是高考改革中体现能力立意的重要举措。归纳起来此类问题一般有以下几种情况：
一、物理条件不确定造成物理状态的多种可能性，需分情况讨论。
如果问题中没有明确给出某个物理情景的初始条件时，解题时就应该按可能成立的条件，设定物体的状态，分别进行讨论。
例1、一物体做匀变速直线运动，某时刻速度的大小为4m/s，1s后速度的大小变为10m/s，在这1s内该物体的
沪ICP备15052465
沪公网安备 31010102004465号