随着上海“二期课改”逐渐展开，高考逐渐从知识立意考查向能力立意考查靠拢，进一步加强考查学生知识形成过程。自二00一年起上海高考中出现一类新型的题型，这一类问题往往取材于学生的平时练习，由同学们平时易犯的错误经整理提高后，把学生的解题过程全盘托出，要求学生分析、判断其是否正确，是否有疏漏之处，在说明道理的基础上加以纠正和补充，以辨析题的形式出现，考查学生反思评价能力，成为全国高考中独特的一道风景线。细细探究辨析问题的成因，这一个个鲜活的反面案例，不仅反映出学生学习能力某方面的欠缺，也折射出高三物理复习中教学环节的一些薄弱之处有待提高：
一、要重视物理概念教学，加强物理概念的辨析和讨论。
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