听了鲁老师的《正比例函数的性质》一课，有几点值得我学习：

1. 教学目标定得贴切，落实到位，重点讲清，难点突破，教学中还同时渗透了数形结合、运动变化的非常重要的数学思想和观点。

2. 开门见山、低起点引入，简洁明了。从一开始上课就和学生站在同一思维起点上，使得不同层次的学生，都有种强烈的听课欲望。

3. 教材深入挖掘，通过几个正比例函数图像的演示，观察讨论得到K>0，图像经过一、三象限；K<0，图像经过二、四象限，这样由特殊到一般总结函数的性质更具有科学性，函数的多次变化使得这一性质更具有说服力，也为学生今后研究问题打下了扎实严谨的实事求是的科学态度。

4. 除了落实基本知识点以外，教师还对相关知识进行了拓广和延伸，比如学生通过图像讨论得出，K的绝对值越大函数图像向上越靠近y轴，向下越远离Y轴等。

5. 教学课堂的氛围宽松，学生的思维紧张，教学过程中教师点拨与学生的自主发展和谐统一。

6. 多媒体使用得当，演示到位，通过电脑动态演示，图像动起来相比较，使学生在获得感性知识的同时，也为掌握理性知识创造条件，这样做，可以使学生饶有兴趣。此外老师还通过实物投影展示学生的作品，学生很有成就感，很乐于参与，注意力也容易集中。

7. 练习由浅入深，变式练习把握本质。这样的练习设计注重了台阶的铺设，也注重了思维的连续性和可发展性，对提高学生的能力也很有好处。

总之鲁老师面向全体学生进行教学，整节课环环相扣，落实双基、分步设问、分层练习相结合，这样能够让全班各层次的同学都有事可做，不断实现他们自己的目标。