鲁海燕老师的“正比例函数的性质”这节公开课，是一堂“自主式”展示课，该课成功地体现了课堂教学以学生为主体的精神，把学习的主动权、选择权还给了学生，使学生真正做了学习的主人。具体体现在：

一、教学目标明确、环环相扣

这节课是利用数形结合的思想方法对正比例函数的性质进行研究，通过学生的动手操作、教师的动画演示、小组讨论等一系列教学活动的安排，充分培养了学生的观察能力、识图能力和语言表达能力。鲁老师对每个细节处理的都非常到位，环环相扣，且转换平稳，从学生的认知水平出发，设立的起点较低，由易到难，充分体现了一个由感性认知到理性认知的过程，达到了师生间思想上的和谐。

二、学生参与充分、气氛融洽和谐

鲁老师的教态自然、大方、语言严谨简练，教学风格不温不火，态度亲切。在教学过程中能够充分关注每一个学生，在处理学生出现的问题上，不予批评和一味否定，而是给出及时的指导和引导。练习设计有坡度，由浅入深，再到变式练习最后是解决实际问题，在每个环节上都恰当的把握了认知冲突的时机,善于营造良好的教学氛围,使理科教学的逻辑思维过程在浓厚的人文氛围中得以展开。同时鲁老师又利用多媒体反复展示学生的研究成果，对他们进行肯定和认可，体现师生间思维的和谐，也充分调动了学生学习的积极性。

三、知识的活化

鲁老师对教材的把握非常准确到位，能够从教材、教师和学生三个方面考虑，很好的把握了教学的广度、深度、难度，合理的对教材进行了再加工，这也说明了她在分析、钻研教材上下了很大的功夫。

总之，这是一节让人赏心悦目的好课，自始至终贯穿了二期课改的理念，充分体现了学生为主体的思想，在思想上达到了和学生的共鸣，达到了“温馨课堂，活化教学”这一目标。听了鲁海燕老师上的这节课让我受益匪浅，无论是从教态还是教法上都有很多值得我们学习的地方。