变“废”为“宝”

----从生活中去发现体育器材

上海市第十中学 陈欣荣

爱玩、好动是孩子们的天性，在生活中许多不起眼的东西往往会吸引着他们的注意，让他们“爱不释手”。比如报纸、饮料瓶等等。但是我们在校园中很多时候看到的是，他们将报纸做成飞机，或捏成球玩，将饮料瓶互相乱扔，大多是些不怎么健康的活动。一次偶然的机会，给我了启发，我觉得那些不起眼的东西若被好好利用的话，会起到不错的效果。

一、场景：

一次午休的时候，看到几个学生在小操作踢东西，没看清踢什么，后来我走近一看，几个学生在“踢球”一个用报纸做成的球，玩的不亦乐乎。我问学生，你们怎么会想到用报纸做球玩啊，他们的回答很简单：“我们没有球，只能用报纸做了。”孩子们的回去是最诚实的，他们没有需要的运动器具，但他们想到了用别的东西来替代，但是我就在想，在对低年级学生上课时，我是否也能将这种球来替代真实的球呢？下班回家后，我思考了起来……

二、案例：

回去我做了15个用报纸捏成的小篮球，并做了4个用报纸围成的小篮框。准备在一次课上试验下。和平时一样上课了，宣布上课内容“篮球（18-4）---行进间传球与投篮。课堂常规-准备活动，到了基本部分的时候，我拿出了事先做好的小篮球与篮球架，现场顿时热闹了起来，同学们都在议论些什么，或是看了一些熟悉的东西。“今天我们就用这些小纸球当成篮球来上课，大家要出色发挥哦”说完之后，我就开始了今天的教学任务了，在整堂课中，学生们用小纸球完成了穿，投的练习，而且效果不错，仿佛在做游戏一样。时间很快，40分钟的课很快就要到了，在集合小结时，我对学生总结了两点，也是我利用这些报纸上课的出发点；1、发现、利用身边的不起眼的东西变为锻炼身体的器具。2、体育运动在我们身边无处不在，要做生活的有心人。说完之后，同学们也仿佛体会到了些什么，我把上课的球送给了学生，那次的“老师再见”好象也是开学至今最响亮的一次，我知道，孩子们非常喜欢这节课。我个人也比较满意。

三、分析：

学生们在玩的过程并没有认识到他们已经在参与着一种体育运动，在一定程度上，他们已经是进行着一种“自主性”的学习了，在这个时候教师要做的就是正确的引导，激发学生们更深层的思考。鼓励学生将身边的生活用品好好的利用起来，变为进行体育活动的器材；比如报纸做成球类器具，饮料瓶装好沙子或水替代小哑铃等。这也是我后来上实践课的出发点和目标。

四、反思：

1、在平时生活中注意观察，发现有利于教学的东西，贴近学生，将生活与教学联系起来。让他们更好的接受课堂，接受教师，我认为是非常有必要的。我们要善于发现教育契机，并不是一味的做一名“教书匠”。

让学生通过身边的细节学习到新知识，培养他们善于创新、善于观察的自主性学习能力。

2、二期课改要求我们将快乐还给学生，从创新中学习，我们要改变传统的教学观念，尝试用不同的手段进行教学，注重课堂气氛与学生的情感体验。要让学生喜欢上体育课，最后喜欢上体育，养成终生体育观念，这是我在教学中比较侧重的一个方面。

3、我做了小篮球，很多学生看到都非常惊讶，“怎么我们玩的东西老师也有”，这样一下子拉近了学生与老师的距离，让学生更愿意主动与老师进行互动，交流。

4、若没有发现孩子们的活动、若没有和孩子们进行交流，就不会有我这次课。从课的构思到实践正验证了“教学相长“这句话，这就告诉我们教师，在教学过程中我们扮演着“教与学”双重的角色，更好的学习，才能更好的进行授课，两者相辅相成。