评课

——有感于董庆老师的课

周穗

本学期有幸听了一堂董庆老师的课。这是一节初三年级的专项复习课，内容是阅读与写作的提高。

我们都知道，现在的初三中考，阅读与写作部分占了总分的二分之一，74分。所以加强阅读与写作的有效练习就尤为重要，特别是对提高班的学生而言。这部分是学生最容易失分的地方。所以，董老师选择了这一难点，旨在引导学生怎么去读，怎么上升为写。

董老师的这节课的重点为写作。怎么引导学生写呢？她花了很多心思，选择了很多材料，并且把它们有机的整合起来。听了这节课，发现整堂课紧紧围绕一条线索展开，那就是怎么学好英语----参加冬令营----在冬令营如何用英语自我介绍-----发e-mail介绍冬令营情况（以改错形式出现）----写参观日记。这节课从阅读引导学生去捕捉有用信息，然后以填空的形式一层层朝写作递进，并且能让学生自己发现怎么按照时间发展的顺序叙述事情，学会运用连接词。学生最后以一篇游记作为反馈，达到了理想的效果。

我觉得其中改错的环节，以后可以运用到自己的课上。这些错误有语法错，也有拼写错误，并且都是平时经常在学生的作文中出现的。让学生自己去发现错误， 有时比老师批改效果更好，印象更深。

当然，这节课也有值得改进的地方，最后环节，可能由于时间的关系，当学生完成习作后，只叫了一名同学读了自己的作文。这就显得反馈的内容少了点， 如果能让多几名同学读一下自己的作文，并且进行比较，讲评，使学生明白好在哪里，就更加完美了。