创学生喜欢的课堂

-----董庆老师公开课课评

夏 敏

近几天听了董庆老师的一节初三教学复习课，感想很多。这节课是一节阅读写作复习课，主要是针对初三总复习的，董老师通过情景教学初中的写作给我留下了深刻的印象。写作课一直是我们英语老师很忌讳开公开课的，因为写作比较枯燥，难以把握。但董老师先通过设计一个冬令营的广告，由学生来填空，让学生先熟悉文章的结构；接着学生做一篇close，让学生在阅读的过程中找到写作的关联词；然后学生开始练习写一篇self-introduction ，向朋友介绍自己的伦敦之行，在这个过程中，董老师给学生了很多key words，让学生基本上能连起来就可以了，而且还给学生一篇例文参考；最后，董老师通过给一篇作文改错的形式让学生及时发现自己作文的问题，这些错误都是学生经常在写作中出现的，让学生自己改错可以给学生留下深刻的印象。

上面的四个步骤的设计我觉得是本堂课的精华所在。通过去伦敦冬令营的这样一个情境，董老师设计了四个内容，填空，完型，写作和改错。这几个步骤都是为最后让学生独立写作做铺垫，由浅入深，由易到难的一个过程，可以看出设计非常用心，非常巧妙，体现了教学的坡度。而且，这几部分也都是中考题型，对学生也是一个训练。最后在这几个部分顺利完成后，董老师让学生写一篇作文，但由于时间有限，仅仅让一个学生来呈现。这个有的遗憾，如果能让更多的学生展现自己的作为，并由董老师来进行点评，指出优点和不足，那效果将会更好了。

我是一个高中老师，但董老师的这堂作文课给了我很多的启示。我想在以后的教学中，我也可以尝试作文课的教学，通过设计一个情境，用不同的形式给学生进行写作的输入，让学生掌握基本的写作技巧和基本的写作框架。