评 课

11月30日，我们数学组的王沁老师代表我们数学组开了一节教学展示课，开课的班级是高二（3）班，开课的课题是《二阶行列式》。

首先要佩服王沁老师的魄力，这个高二（3）班我是亲自教过一年的，班级的学生只能用一个字“烂”来形容，几乎没有像样的学生，相反学习基础差、学习习惯差，不爱学习的学生倒是能挑出一箩筐。敢于挑这样的班级开设教学展示课，并且能把课上好，把学生教会，真正反映了王沁老师扎实的教学功底和迎难而上的精神，值得我们老师学习。

在教学中，王老师所采用的课堂引入给人耳目一新的感觉，她抛弃了传统的引入方法，而是由学生在初中就非常熟悉的解二元一次方程组出发，体现了从简单问题出发，降低学习的起点难度的设计意图，引导学生观察方程组解的结构，从而得出二阶行列式的定义，以及二阶行列式的展开的对角线法则，使学生有机会亲历数学知识发生与发展的过程，掌握新知识的内涵，加深对新知识的理解。

在例题示范的环节，王老师所设计的例题由浅入深，涵盖全面，既有用以检验学生对角线法则的掌握程度，又有法则的逆用，加深对行列式概念的理解，从师生的问答环节与学生当堂练习的反馈环节看来，教学的预期效果已经完全达成了

在用行列式求解方程组的环节，王老师采用了启发探索的方法，引导学生自己得出方程组解的行列式表示法，并学会欣赏公式的对称结构，这样更有利于学生对公式的长期记忆。

在最后的知识总结环节，王老师又继续引导学生构建知识的网络结构，给整堂课添上了画龙点睛的一笔。

在作业布置环节，王老师所留的作业既有全班必做题，又有供学有余力的学生做的选做题，体现了分层教育、因材施教的先进教学理念。

总之，听了这节课，真是给人以一种美的感受。

张文斌 评

2010-12-28