评课

本月是外语组的公开课展示月，很遗憾的是由于区教研活动，我都没能参加本组的两次公开课展示和评课活动。12月24号我在市南中学听了李婷老师的一节高三语法状语从句的复习课，感触也颇多。

传统的高三语法复习课，我们老师总是会面面俱到地帮学生把某个语法项目的规则梳理好，再搜集一些高考真题来帮助学生复习巩固。而李婷老师的这节语法课完全打破了传统，给我耳目一新的感觉。她这节课的导入环节就非常新颖，她让学生听一首英文歌曲，然后填写歌词，让学生填写的都是句子的状语从句部分。温馨的歌曲，原汁原味的英语环境，课堂气氛一下就变得轻松愉快了。老师对课堂气氛的把握并没有到此结束，如果仅仅是一个引入，又回到传统做题，这节课就没有如此精彩。难得可贵的是老师在学生情绪调起来之后，趁热打铁继续以歌曲为主线，让学生把一些包含有状语从句的经典歌词以配对的形式完成。教师还是让学生在轻松的氛围中复习和巩固状语从句的用法。

李婷老师的这节语法课让我打开了思路，对语法教学有了新的想法。我们老师在语法教授中总是太追求全面和理论知识。在英语语用中，我们总是忽视语法的实际使用，尤其是高三年级老师的语法教授大多是应试，学生也只是被训练得会做不同类型的语法题而已。我们应在语境中教授语法，让学生真正体会语法的实际功能。语法教授的三维目标，即：结构(structure)意义(meaning)和使用(usage)在李婷老师的这节课上就体现的很好。在今后的语法教学中我也应该逐渐转变思路，应更多地注重语法的意义和使用。

市十中学

方俐

2010.12