评董庆老师的“Revision on Reading and Writing”课

2010年12月22日，我参加校“创学生喜欢的课堂”主题教学活动，听了一节本校董老师关于初三读写技巧的一节课，受益匪浅。

董老师的这节课的重点为写作。怎么引导学生写呢？她花了很多心思，选择了很多材料，并且把它们有机的整合起来。听了这节课，发现整堂课紧紧围绕一条线索展开，那就是怎么学好英语----参加冬令营----在冬令营如何用英语自我介绍-----发e-mail介绍冬令营情况（以改错形式出现）----写参观日记。这节课从阅读引导学生去捕捉有用信息，然后以填空的形式一层层朝写作递进，并且能让学生自己发现怎么按照时间发展的顺序叙述事情，学会运用连接词。学生最后以一篇游记作为反馈，达到了理想的效果。

亮点一：由于写作是没有课本材料的。董老师花心思的找了契合其教学内容的材料，以他为导入，引出写作内容。不但很好的激发了学生积极性，同时也很自然的引入了这次课的主题。

亮点二：这堂写作课，教学思路非常清晰，由词汇过渡到句型，让学生一步一步组织作文。真正让学生学会写作的要领。

这节课上得很成功，但是我觉得有点小小的不足。在课中董老师为最后作文的输出作了大量的准备和铺垫。可能由于时间的原因，董老师在输出的时候只邀请了一位同学来交流。个人认为如果能邀请2至3个学生到台上来交流，并用实物投影仪把他们的作文呈现在屏幕上，让台下的同学来点评找错，会得到一个更好的输出，也能使这堂课达到一个高潮！

程晓燕