窦维佳老师在课前作了大量的准备工作，从学生校园生活着手，关注身边的细节，如采访总务主任，实验室教师等采集了校园公共设施投入资金和被破坏等详实的数据，拍摄校园图片资料、制作成表格，用事实案例生动例证本课教学的知识，富有时效性和可行性。从校园生活到世博到热点重大工程，由近到远，指导学生亲自参与校内公共设施的现状调查活动，让学生学会探究型学习，使之学会将课本知识与社会生活相结合。教师在其中寻找到适合学生实际的且利于学生讨论、将其引入课堂教学，并在课堂内实实在在的讨论，了解公共设施是财力人力物力的投入，明白必须爱护公共设施是尊重劳动者的劳动成果、是爱护公物、是公民文明程度重要表现等三个教学要点讲清，引发学生深层次的思考，如讨论课桌椅被随意涂写。引导学生从“自身感受”开展深入讨论，最后将视野延伸到“整个学校的公共设施该怎样爱护与维护”，指导他们从下课开始就付诸于行动。鼓励学生发扬主人翁意识，在社会生活中发现了问题自身不能解决的情况下可以向社会有关部门提出建议和措施，使政府在今后的设施建设中想得更多，使设施更完善。学生能从知识点扩展到了语言付诸行动这一实践活动，自觉增强爱护公共设施的意识，养成良好习惯，明确公民义务。作为青年教师本课成效显著。

余雯静

2011.1.7