三、学生学情分析

1.     学生的相关学习经验

学生已经学过一些唐诗，对唐诗的基本特点和风格有一定的了解。但《梦游天姥吟留别》的艺术特点和作者的人生境遇较为独特，需要学生在教师的引导下进行深入的品读和鉴赏。

2.学生可能遇到的学习困难

学生在学习这首诗时，可能会遇到理解诗歌意境、把握诗歌主题等方面的困难。

四、教学目标

1.发挥联想和想象，感受诗歌中浪漫瑰丽、迷离惝恍的梦境，并梳理出梦境变化的不同层次及意境特点。

2、领会作者在神奇瑰丽的梦幻世界中所寄予的理想，理解作者对自由生活的向往和对权贵的蔑视。

五、教学重点和难点

1、 学习虚实结合的艺术手法。

2、 分析诗歌中的梦境，梳理梦境的不同层次和意境特点。

3、体味品读文章对梦境的相关描写，理解作者蕴含其中的感情

六、教学策略分析

通过情境化的设计，引领学生走进李白的梦境，感悟梦境与现实的关系，进而理解作者蕴含其中的丰富情感。

七、教学过程设计

第一课时

一、导入

二、学习任务一：分析题目，初步了解诗歌的主要内容

三、学习任务二：通读诗歌，分析句式，并断句

四、学习任务三：分组合作，疏通字词

五、作业：

1.回家大声朗读全文，感受文章意境。

2.完成以下任务。（字数150字以内）

（1）、文章第二段写了几个画面？每个画面各有什么特点？请用一二词语概括。

（2）、请你选择其中的一个画面，用独特的手法进行描绘。

提示：抓住关键字词，如动词、形容词、名词

第二课时

一、          学习任务一：通读诗歌，厘清诗歌层次

二、          学习任务二：研读诗歌第二段，分析梦游的过程

三、          学习任务三：重读文章，了解诗歌虚实结合的应用

四、          学习任务四：结合作者生平，感知作者寄寓诗中的情感

五、          作业：

1.背诵全诗

2.从虚实结合的角度，赏析杜甫诗作《月夜》

月夜

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

八、课堂学习评价

有人认为，李白的“梦”是噩梦一场。对此，你怎么看？请在课后联系背景资料或结合前后诗句,说说你的看法。