“PBL创业少年派”是我校英语项目化学习中的一个板块，这是一个以商业为主题的思维力、决策力、自驱力、自控力修炼之旅。通过先设计驱动型问题，如：如何创建一个有竞争力的公司，再设计若干个子问题，如：初创公司的人员搭建、公司的企业定位及产品开发、公司的资金来源等等来完成。学习过程中没有标准答案，没有人替你做决策，学生必须直面挑战，承担项目结果。

在学习公司架构的课程中，教师首先头脑风暴，让学生讨论世界著名公司，让学生上网寻找资料，了解这些公司的商标、宣传语。然后进行团队招募，组建各自的公司，再为自己的公司设计公司商标，宣传语。并小组分享作品。学生的作品精彩纷呈：第一组的公司商标是银河系的图案，公司标语是stars shine bright and form the most shine one!；第二组的公司商标是公司的主打产品，一件校服，公司标语是英语单词teen 和attitude的合成单词teentitude,意思是青春的态度；第三组的公司商标是扬帆起航的一艘船，公司标语为harness a boat and break the waves,意为乘风破浪。在此过程中,由于设置了真实性的学习任务场景，充分激发了学生的学习动机和创造性思维，使得学生的创造性思维和高层次能力得以延伸，兴趣与动机，行为和态度得以拓展。学生能够结合各自的能力，将自己的想法付诸于实体设计作品中。在此期间，学生们交流、合作，乐于实践、敢于创新，培养出了富有凝聚力的，有合作意识的团队精神。

在公司产品开发模拟的课程中，学生从商业运营的角度作出定价和促销方案设计，达成“赚钱目标”。通过小组讨论，其他组员访谈，线上类似商品的调查考察，了解利润背后的数学原理，及利润是如何产生的，随后通过推算设计一份可行性行销方案，这一过程潜移默化的培养的学生的问题解决能力，培养学生的数据分析观念，运算能力，推理能力和模型思想。为他们今后数学进一步的学习及职业启蒙奠定了一定的基础。

在学生设计产品这个环节中，学生先分组讨论公司的主打产品，并对产品进行合理定价，并说出本公司商品的优势和劣势。在展示环节中，对产品的包装，如何定价，并且对产品的预期产出做出个合理的范围。这一过程从艺术学科融入，可以发现学生们从服装设计，风格定位，色彩选取，关键图案探讨和设计，面料选择，服装的功能性等出发，充分激发他们的艺术思维，创作思维，设计思维和艺术创作。把艺术情景化，引导学生进入艺术学习，在情境中探究艺术，找到疑惑，分析探讨，设计合适合理的产品。