——上海市第十中学顺利举行区级重点课题中期汇报会

2023年2月28日下午，上海市第十中学开展了区级重点课题“指向学生创新素养培育的教学形态研究与实践”中期汇报会，活动于人文创新实验室举行。

汇报活动由黄浦区教育学院科研员陈一馨老师主持，华东师范大学郭家俊博士，长宁区教育学院科研员王文辉老师进行指导。王峙渊校长、王飞红书记、朱莲萍副书记副校长、工会主席兼教导主任吴海霞老师、科研室主任鲁海燕老师和学校参与课题的相关教师代表出席活动。

活动伊始，王校长作为课题组代表进行了课题汇报。王校长回溯了课题的核心概念和主要研究内容，以此构建了协同型、差异型、融合型和实践型创新教学形态，制定了相应的创新评价标准，从而激励学生的创新思维和创新实践。王校长就为期两年的实践研究进行了简要总结，通过项目平台和研究成果发现，在学生创新追求动力和素养得到有效提升，教师创新教学意识和能力渐长的同时，学校课堂教学文化新特色也进行了重构。

接着，陈正皓老师主持了“构建创新教学形态 关注创新素养培育”微论坛，老师们结合各自学科分享了不同创新教学形态实施的因和果。宋佳颖老师在英语写作教学中通过腾讯会议和WPS云文档平台，运用“多人在线编辑”功能让学生进行小组分工写作，在协同型教学形态下发展学生的批判性思维；宋孝玲老师以论坛剧场为例，在个体和家庭互动模式差异的背景下，鼓励学生质疑、整合，从而自主分析和解决问题；张树文老师将云端课堂和线下教学有机结合，利用SoccerSketch丰富视野，通过融合型体育课堂的建立拓展教学维度；王艺扉老师突破虚拟情境，引导学生在真实情境中解决问题，突出实践来体现育人方式的变革，学生也从中获得了创造性的表述成果，体现出思维的独创性。

随后，一段数字故事带领大家纵览了学生创新实践的成果，走进微论坛“丰富创新实践 营造创新文化”。蔡炜卿老师从手工类实践课堂的转型出发，以小木屋、花瓣模板、相框支架的设计为例，分享了学生创作的设计图纸和实施过程，学生也在其中呈现独创的特色；倪芸老师介绍了探究型课程《文博探宝》中文物出土、命名、研究和再创的系列内容，趣味性的课程和平台极大地激发了学生的积极性和创造性；在《初中生社会实践指导手册》的牵引下，徐如意老师介绍了场馆类项目化学习对于学生创新思维的促进作用，学生们在实践中体验、习得、畅想；由“如何创建一个有竞争力的公司”的问题出发，傅珺老师讲解了英语PBL“创业少年派”的实施，在设计、财务、营销等方面融合数学、艺术等学科，提升学生的创新素养；李祎凡老师从评价角度切入，在项目的不同阶段和环节分别采用简单评价表和详细的评价量规，学生也在做中学、学中用，埋下了探索、实践、责任的种子；顾奕超老师针对物理教学中的教学实验，设计了拉力显示器与三原色原理演示器，在教师创新的带动下，学生积极进行创新实践，迸发了探究思维的闪光点。

在课题组汇报之后，围绕当前选题，陈一馨科研员提出了创新素养培育应符合时代和地域特征，可以更多地考虑不同学段学生的动态变化规律，并由此提出了修改意见，强调创新素养培育目标的诠释，结合办学目标进行适当细化。

王文辉科研员从大研究框架和细节方面进行精心的指导，先是肯定了选题的价值，并在落地实践、逻辑性方面给予高度评价。但关于学生本身的发展，王文辉科研员强调非智力因素对于创新素养培育的重要性，需要进一步优化评价要素，案例规范性和有效性仍待提升的同时，还需进一步梳理从素养到形态之间的脉络。

郭家俊博士对发散性思维指标进行了界定和澄清。重点谈到了教学创新和创新教学，如何区分明确，又如何紧密结合。创新人格和动机应当放在首位，需要关注对学生兴趣的激发。同时人文、理工学科性质对培养学生能力具有不同的影响，郭博士结合4P理论，进一步阐释了不同面向的侧重点，通过对过程的解构和观察，郭博提出创造性地发现问题可以作为一个很好的切入点。

最后，王飞红书记代表学校对专家精心专业的指导表示感谢，同时也对学校课题组教师的钻研精神和辛苦付出给予了肯定。本次汇报会对课题研究工作进行了阶段性的梳理，为接下去的研究明确了方向，课题组将凝心聚力，继续优化、深化、细化研究工作，一如既往地勤学研思，共研共进，不断提升教育科研水平，落实课题研究成果对教育教学的应用价值。